營口市存志學(xué)校

學(xué)校簡介

營口市存志學(xué)校，是上海愛立誠教育集團(tuán)舉辦的“同濟(jì)大學(xué)附屬存志學(xué)校”的系列校之一，同時也是遼寧省營口市政府招商引資的重點項目。學(xué)校坐落在渤海海邊，營口市西市區(qū)博文路南1號。

學(xué)校南校區(qū)占地 25000平方米，初中、小學(xué)于一體，48個教學(xué)班的規(guī)模。2018年9月1日正式開學(xué)。校園整體規(guī)劃超前，區(qū)域功能劃分科學(xué)，校園包括教學(xué)區(qū)、多功能共享區(qū)、體育館、游樂場、餐廳和公寓等，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)的文化校園。

學(xué)校北校區(qū)正在籌建中，計劃占地20000平方米，45個教學(xué)班的規(guī)模。

營口市存志學(xué)校以“負(fù)責(zé)”為校訓(xùn)，以“活力教學(xué)”為特色，以中學(xué)部“兩導(dǎo)”、小學(xué)部“四一”為活力高效課堂教學(xué)模式，以上海愛立誠引進(jìn)的大后勤服務(wù)為保障。開設(shè)“牛津《Let’s  go》全英語”等前瞻校本課程。王牌管理團(tuán)隊，國內(nèi)外名師薈萃，小班化教學(xué)。致力于讓每一個存志學(xué)子都成為“有活力，能擔(dān)當(dāng)，家國情懷、全球視野的有用人才。”

（一）王牌校長團(tuán)隊

劉花蘭校長，全國優(yōu)秀教師，全國名優(yōu)校長，中國活力教學(xué)研究院院長，活力教學(xué)創(chuàng)始人，山東省散文協(xié)會會員。曾任山東諸城實驗初級中學(xué)校長、書記，山東諸城第五中學(xué)校長、書記，山東諸城龍源學(xué)校校長、書記。

曾擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)20年，其中14年連續(xù)擔(dān)任高三數(shù)學(xué)課，所教學(xué)生有多人在高考中數(shù)學(xué)取得滿分。33歲成為“全國優(yōu)秀教師”。37歲破格晉升中學(xué)高級教師。

已出版?zhèn)€人專著11本：《備考方略》《聚焦課堂》《追夢高效課堂》《杏壇走筆》《劉花蘭與評價教學(xué)》《活力教學(xué)探索》《活力教學(xué)的50個細(xì)節(jié)》《拔節(jié)》《活》《活力教學(xué)》《教育就是激活》。

應(yīng)邀到北京、河北、河南、陜西、山西、浙江、遼寧、湖北、甘肅、湖南、貴州、江西、海南、新疆以及山東各地做課改專場報告300余場。

潘雋校長，遼寧省骨干教師，全國語文教學(xué)大賽一等獎獲獎?wù)摺?2年執(zhí)教并管理公辦小學(xué)與國際學(xué)校的教學(xué)。先后受遼寧電視臺、遼寧教育電視臺的邀請，擔(dān)任《作文大全》《描繪我心中的世界》系列電視教育講座的主講人。先后主持《小學(xué)生英語聽說能力》《小學(xué)生學(xué)業(yè)水平綜合評價》“隨筆化寫作”等國家教育實驗項目，獲全國一等獎。

馬金玉校長，中共黨員，中學(xué)高級教師，省級骨干教師，營口市優(yōu)秀班主任，營口市師德先進(jìn)個人，營口市數(shù)學(xué)名師工作室主持人，營口市中考命題先進(jìn)個人，遼寧省中考“數(shù)學(xué)考試說明”研制核心組成員，遼寧省中考命題專家?guī)斐蓡T，遼寧省義務(wù)教育數(shù)字資源審查專家，遼寧省鄉(xiāng)村導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，營口市首批家庭教育講師團(tuán)講師，營口市最美青年工作者，多次榮獲國家、省市各類教學(xué)大賽一等獎

（二）國內(nèi)外名師薈萃。

營口存志學(xué)校名師薈萃。有從美國、日本等留學(xué)歸來的名師，有毅然決然辭掉公職選擇存志的名師，有從全國四面八方跨越千山萬水來到存志的名師，也有遼寧本地的名師。

馬駿老師，美國留學(xué)歸來。畢業(yè)于美國西海岸俄勒岡州立大學(xué)。獲得CLIL（學(xué)科式英語學(xué)習(xí)）二級國際認(rèn)證證書。擅長游戲教學(xué)、情景教學(xué)、CLIL教學(xué)法，調(diào)動多感官學(xué)習(xí)手段，幫助兒童輕松快樂學(xué)習(xí)。

郭健康主任，來自山東的名師。數(shù)學(xué)高考成績150分（滿分），單科山東省第一名。曾擔(dān)任過山東省諸城市龍源學(xué)校級部主任、教導(dǎo)處主任，獲得全國一師一優(yōu)課市級一等獎，諸城市青年教師賽課一等獎，獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)校管理者等稱號。

孫萍萍主任，辭掉公職選擇存志。畢業(yè)于東北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，榮獲“教學(xué)工作個人突出貢獻(xiàn)獎”，市級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?，市?yōu)秀共產(chǎn)黨員。教育信念：課程生活化、課堂情境化，讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)課堂，帶著笑容走出課堂。

（三）活力教學(xué)，激發(fā)學(xué)生生命活力和持久發(fā)展動力。

存志活力教學(xué)核心理念：教育就是激活。激活，活力教學(xué)之魂。學(xué)生一旦被激活，好成績隨之成為自然。自己一旦被激活，一生便有使不完的勁兒。

存志活力教學(xué)完成四項研發(fā)。激活課堂，研究“兩導(dǎo)”、“四一”活力高效課堂教學(xué)模式。激活學(xué)生，研究“四四一”激發(fā)學(xué)生成長策略。激活團(tuán)隊，研究“四路并進(jìn)”助推團(tuán)隊發(fā)展策略。激活自我，研究“四軟四硬”自律自主發(fā)展策略。

存志活力教學(xué)達(dá)到四個目標(biāo)。實現(xiàn)“三活”，提升“三力”，成就師生，造福社會。教師活起來，學(xué)生活起來，課堂活起來。提升學(xué)習(xí)力、合作力、創(chuàng)造力。存志人堅信，學(xué)習(xí)力就是競爭力，學(xué)習(xí)一旦停止，競爭力迅速消失。存志人還堅信，失敗的團(tuán)隊難有成功者，成功的團(tuán)隊成就每一個人。

（四）聚焦課堂，聚力課改，實現(xiàn)學(xué)生的高分和滿分。

存志學(xué)校的好課堂，是全國首屈一指的活力高效課堂，是實現(xiàn)高分滿分的課堂。存志學(xué)校的老師，已經(jīng)成為全國課改的導(dǎo)師。2019年9月22日，齊齊哈爾校長團(tuán)隊來存志學(xué)校參觀考察活力教學(xué)。2019年10月15日，山東青島新希望學(xué)校的葉校長帶領(lǐng)張主任來營口存志學(xué)校參觀和聽課。2019年10月25日，營口存志學(xué)校李希洋、鹿瑤老師應(yīng)邀赴青島建國學(xué)校和山東博雅中學(xué)給高一學(xué)生講課和指導(dǎo)學(xué)校課改。2019年11月1日，營口地區(qū)六所中學(xué)校長帶領(lǐng)自己學(xué)校的教學(xué)骨干，一行40余人來我校聽課交流。

好課堂源于好模式。學(xué)校研發(fā)出了適合存志學(xué)子的課堂教學(xué)模式。中學(xué)部原創(chuàng)“兩導(dǎo)”模式，即“以評導(dǎo)學(xué) 以點導(dǎo)講”。小學(xué)部原創(chuàng)“四一”模式，即“四段一評”。學(xué)校啟動課堂教學(xué)大比武系列活動，連續(xù)三年，每年兩輪。

凡事拿出方法，尋找更好的方法。存志課堂實施六大教學(xué)策略，保證了課堂“100%學(xué)生的獨立參與”，保證了課堂“硬評、軟評和一分鐘總評”等。存志課堂堅決摒棄了四種低效課堂，保證了課堂的活力和高效。

（五）前瞻的校本課程，學(xué)業(yè)素養(yǎng)雙提升。

一個學(xué)校的課程水平就是這所學(xué)校的教育水平，活力課程是營口存志學(xué)校送給孩子一生受用的禮物。

高水平的教師團(tuán)隊，先進(jìn)的硬件設(shè)施配備，高大上的校園電視臺，為學(xué)校校本課程研發(fā)提供了足夠的條件。

以下是學(xué)校部分校本課程:

1.基于理解、實踐和發(fā)展的全學(xué)科UDP課程 ，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)科整合能力。

2. 國際化英語教學(xué)（1—6年開設(shè)牛津《Let’s  go》全英語環(huán)境教學(xué)），全英文授課，全英文測試，抓住兒童語言最佳期，讓孩子全面掌握英語聽說讀寫能力。

3. “高效讀寫”（“讀寫銀行”）激勵親子雙語閱讀，提高語文、英語教學(xué)的效率，為孩子的終身發(fā)展鋪路。

4. 基于世界公民素養(yǎng)的“成長體驗課程”，從學(xué)生的生活習(xí)慣入手，促進(jìn)兒童的自我德育養(yǎng)成。

5. 豐富多彩的特長輔導(dǎo)課程，包括英語表演、閱讀與誦讀、趣味數(shù)學(xué)、啦啦啦操、國際弓道、兒童舞蹈、兒童創(chuàng)意畫、多媒體動畫、羽毛球、乒乓球、葫蘆絲、揚琴等多達(dá)二十多種社團(tuán)課程，幫助學(xué)生找到自己的特長發(fā)展方向，全面提高個人綜合素養(yǎng)。

6. 助力親子關(guān)系融洽的“陽光家長成長”課程，幫助家長學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)方法，陪伴孩子共同成長。一個孩子入學(xué)，全家分享幸福。

7. 北師大“經(jīng)史子集”專家組編寫的《育靈童》國學(xué)課程，幫助學(xué)生積累古漢語語匯，浸潤傳統(tǒng)文化，提升民族文化素養(yǎng)。

8. 開闊未來視野的多媒體課程，幫助學(xué)生熟悉并喜愛計算機(jī)課程。為學(xué)生學(xué)習(xí)編程奠定基礎(chǔ)。

9. 學(xué)科微課程為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，深化學(xué)生對知識的理解，建立學(xué)科知識體系。

10. 國內(nèi)外的研學(xué)課程，冬令營、夏令營等活動，幫助學(xué)生開闊視野，拓展知識層面，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)眼界開闊的國際化公民。

（六）上海愛立誠教育集團(tuán)先進(jìn)的大后勤服務(wù)，營造了學(xué)生健康成長的更好環(huán)境。

校車：四條校車線路，覆蓋營口市西市區(qū)、站前區(qū)、老邊區(qū)三個區(qū)域，減輕家長接送負(fù)擔(dān)，讓孩子安全入學(xué)、讓家長無憂。

三餐：學(xué)校食堂由集團(tuán)指導(dǎo)運營，國家級營養(yǎng)師，國賓級廚師專業(yè)培訓(xùn)，開設(shè)中西餐、品種多樣，營養(yǎng)均衡。

游樂場：學(xué)校內(nèi)部設(shè)置兒童游樂場，讓學(xué)生們勞逸結(jié)合，提升孩子的社交能力、培養(yǎng)學(xué)生的秩序感。

校園電視臺：可使開放性、交互式的多媒體視頻教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實踐中。數(shù)字化校園電視臺的建立可以促進(jìn)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。開闊學(xué)生的視野，在師生之間建立起一個互動式的視像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。學(xué)校利用校園電視臺開設(shè)編程、剪輯等校本課程，發(fā)展特長，提升核心素養(yǎng)。

存志學(xué)校，關(guān)注學(xué)生“今天走得快不快”、“每天過得好不好”，更關(guān)注學(xué)生“明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)”。 “ 來到存志就是存志的寶貝，來到我班就是我的孩子，不放棄任何一個學(xué)生，從最后一名抓起?！?/span>

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